河南郑州。大学教师丁剑波引发教育界热议。他公开表示，小学低年级大部分作业无效，如果这只是简单的重复，所以这些作业其实是不需要写的。这种观点颠覆了传统的教育观念，引起社会各界广泛关注。
为什么大学老师不让小学儿子写无效作业
河南郑州。大学老师丁剑波说，我儿子上小学了，至少可以跳过一半的作业。
这些任务只是简单的机械重复，他认为这是无效的工作。他和班主任讨论是否可以减少重复的作业，班主任明确拒绝了他的建议。
他私下做决定，减少孩子重复性作业，结果很出乎意料：虽然就业岗位减少了，但孩子的考试成绩却有所提高。
丁建波认为，教师应减少这种重复性、机械性的工作。应尽可能给予孩子创造性的安排、鼓舞人心的作业。
一些家长并不认同丁建波的观点，他们相信老师面对的是所有的学生，教学设计和作业设计对所有学生也很重要，有些孩子不需要重复就能记住汉字，但大多数学生记不住，一定要反复练习写作。所以我们要根据孩子的能力来教育他们，课堂教学。
有效的作业有哪些特点
有趣又科学：作业应考虑学生的年龄特征和身心需要，将机械培训转变为学生喜欢参与的活动，在保持科学性的同时。
分层和激励：根据不同学生的需求，工作应分层安排，激发不同层次学生的积极性。
有效性和主动性：完成教学内容后应及时布置作业，发挥其检测和反馈作用，同时激发学生的学习主动性。
实践性和探索性：作业应包括书面和实践活动，让学生通过完成作业提高各项能力，鼓励他们采取行动、用你的大脑，参加社会实践。
真实情况和教练在场：作业应符合实际情况，确保工作的可靠性和效率。同时，作业应在教练或老师在场的情况下完成，确保工作质量和有效性。