班主任、学校、教育局都没有权利决定将指标生名额给某一名学生。指标生不是学校老师内定的，是分给学校的名额按照学生的综合成绩定，一些好的高中会分配一些指标生名额给某些初中 ，该初中得到指标生名额的学生可以在该高中录取。
学校指标生名额是内定的吗（2024考生参考）
班主任、学校、教育局都没有权利决定将指标生名额给某一名学生。要按成绩从上至下分配，到名额满了为止。中考指标生也是按成绩录取的，指标生的成绩是仅低于正式考取学生的成绩。学校要将所有报考同一学校的考生按中考考试成绩排名，然后截止到指标生名额为止就是完成了指标生名额的分配。
指标生不是学校老师内定的，是分给学校的名额按照学生的综合成绩定，一些好的高中会分配一些指标生名额给某些初中 ，该初中得到指标生名额的学生可以在该高中录取。线下十到二十分内免择校费录取。
比如说某中学分了三个指标生名额给某初中，于是该初中所有的学生都可以报X中学的指标生。
2024中考指标生的好处和坏处
中考指标生的好处和坏处分别如下：
好处：
有利于教育公平。指标生政策可以最大限度地抵消教育资源不均衡带来的影响，使得教育薄弱地区或学校的学生也有机会进入重点高中，获得更好的教育资源和发展机会，从而促进教育公平。
减轻学生压力。指标生可以避免全市统一中考的压力，只需要在本校或本区域内竞争，相对来说竞争压力会小一些，有利于学生更好地发挥自己的水平。
坏处：
有违分数面前人人平等的原则。指标生政策打破了人们惯常的认知，即分数高就能上重点高中，而分数低则不能。这可能会让一些通过努力取得好成绩的学生感到不公平，因为他们可能无法进入自己心仪的高中。
可能带来“中考移民”现象。一些有条件的家庭可能会利用指标生政策，将孩子的学籍或户口转移到教育薄弱地区或学校，以获取更多的录取机会。这种现象可能会扰乱正常的教育秩序，影响教育公平。
需要注意的是，以上好处和坏处是基于一般情况下的分析，具体政策实施的效果会受到多种因素的影响，如政策制定的科学性、执行力度、监督机制等。因此，在评价指标生政策时，需要全面考虑各种因素，做出客观公正的评价。