教育学许多人认为科学就是教书育人，但事实并非如此，教育学考研是我国研究生考试的重要科目，它有次要科目，例如教育学原则、学习经历、比较教育学课程与教学理论、学前班教育学特别的教育学等待，二级学科下，分为很多教育学方向，喜欢教育学二级原则学科下的共同方向包括：教育基本理论与哲学，教育社会学教育政策和法学家庭教育，道德教育原理等。
太原中工教育学考研班
适合学生：基础知识掌握不可靠，复习没有节奏的研究生
课程优势：CCPS考研老师帮助学生树立备考观念，构建知识框架，增加注意力和复习时间
类方法：面对面教学
上课时间：白班，周末班，训练营
公开课：小班、中产阶级、一对一
课程内容：政治的、外语、教育学综合课程
就业前景：普通高等院校均可、中小学、在教育机构担任教师，也可以进入政府单位、出版社、报社、从事新技术教育等领域工作。
课程学习目标：
01分模块教学
分阶段、模块式学习，让学生掌握考研各学科课程的知识点和考试点。
02 树立备考理念
海文老师帮助学生树立备考观念，构建知识框架，增加注意力和复习时间。
03 把握命题方向
以原主题作为整体学习内容，建立前瞻性公共课程的命题思路、把握考试方向。
04掌握答题技巧
采用讲授与实践相结合的课程模式，让学生能够运用所学知识，熟练回答各类科目考试的问题。
05双向突破学习
知识体系构建与学习方法指导双核并行，帮助学生从过程中学习，实现高分突破。
教育学考研知识点
1.间接体验选项
间接经验是理论化的、系统的书本知识，它是人类认识的基本成就，间接经验体现在各种形式的科学中。任何科学理论知识都是由具有特定内在逻辑联系的特定内容组成的。在选择间接经验时，要注意三个方面，科学的基本事实、科学的基本概念、科学的基本原理和方法。
学科课程内容的选择必须遵循科学知识本身的内在逻辑，选择最基本的部分，丰富学生的思想，满足学生的知识结构、智力结构和技能发展的需要。当然，由于每门科学的性质不同，基础理论知识选择，需要处理好理论和实践两个方面、艺术性和乐器性，以及基础知识和知识更新的关系。
2.直接体验选项
直接体验是指与学生的现实生活和需求直接相关的个人知识、技能和经验的结合。比如社交生活经历、学生处理与自然事物关系的知识、经验和技能等。直接体验与学生的现实生活情况直接相关。
(1) 直接经验选择标准
直接体验的选择是根据学生现实的社会生活需要和学生的社会发展要求来选择的。自20世纪90年代以来，我国中小学实施的活动课程，还要求从学生的实际生活和学生主动发展的需要出发，选择活动课程内容。如果说间接经验选择的基础是科学理论知识的内在逻辑和科学知识结构，那么直接经验选择的基础就是生命的逻辑，这是一个照顾学生现实生活的逻辑。
(2)直接经验的结构和系统
作为课程内容的直接体验不应是碎片化的活动技能或生活体验，也不应该是学生的日常琐事，相反，它应该关注学生的现实生活世界、有结构、有系统的东西，具有很高的精神价值。一般意义上，课程内容中的直接体验结构和体系至少涉及学生生活的三个方面：
第一的，学生与自然物体关系的直接体验，比如认知、观察、探索自然事物及其对人类的意义等;
第二，让学生通过直接体验了解并处理与自己的关系，自我意识或自我意识、自我评估、自我调节和控制，从而形成主观意识、主体人格和主体能力，改善个人精神生活;
终于，学生与他人打交道、社会关系的直接经验，与其他人一样、团体社交活动、社会研究等，从而获得有关社会的知识、参与社会活动的经验和能力。
当然，针对不同学术水平的学生，这些直接经验应该是有型的、程度有差别。