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2024年高考多少分能上阿坝职业学院 各省录取分数线是多少

文/丁飞2024/5/28 16:25:58

2024年高考能考多少分阿坝职业学院高考学生可参考2023年数据,阿坝职业学院2023年青海高考最低分262分,最低排名 15523;阿坝职业学院2023年甘肃高考最低分303分,最低等级为62192。所以青海考生想考阿坝职业学院分数需要262分以上;甘肃考生想考阿坝职业学院成绩需达到303分以上。

2024年高考多少分能上阿坝职业学院 各省录取分数线是多少

全国各省高考需要多少分才能通过阿坝职业学院

阿坝职业学院青海录取最低分数线及排名

青海高考最低分数线为262分,最低排名 15523,可以去阿坝职业学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求
2023专科批普通类26215523150----

阿坝职业学院在甘肃录取最低分及位次

甘肃高考最低303分,最低位次62192,能上阿坝职业学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求
2023高职(专科)批R段普通类30362192160----

阿坝职业学院在四川录取最低分及位次

四川高考最低378分,最低位次240304,能上阿坝职业学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求
2023专科批普通类378240304150----
2023专科批普通类413114380150----

阿坝职业学院在云南录取最低分及位次

云南高考最低309分,最低位次155796,能上阿坝职业学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求
2023专科批普通类309155796200----
2023专科批普通类379104803200----

阿坝职业学院在贵州录取最低分及位次

贵州高考最低365分,最低位次140468,能上阿坝职业学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求
2023专科批普通类365140468180----
2023专科批普通类42871920180----

评论:考生可以点击《高考志愿者》高考选择包括过去的学校和专业分数线、高校综合排名、高级科目、可查询院校就业状况等信息。

阿坝职业学院学院

阿坝职业学院坚持以科学发展观和科学人才观为指导,牢固树立“教师为本”、“人力资源是第一资源”的思想理念,始终把师资队伍建设作为学校的中心任务,全面实施“人才强校”战略,制定并完善尊重人才、吸引人才、培养人才、用好人才的政策。积极探索人才管理体制机制改革;采取多种方法、多层次人才引进工作;加大人才培养力度,促进教育教学能力提升;强化人才激励,调动人才积极性,抓住并培育、三步介绍及使用,初步形成了一支优秀素质的团队、结构优化、丰富的教学经验、师资队伍具有较高的学术水平和创新能力。学院严格按照国家高职院校师资配备要求,组建师资队伍,三年内引进副高级职称专任教师、硕士以上学历专任教师50人。抓好学科带头人培养。各专业配备副高级以上专业技术职称的专职骨干教师2-5人,配备2-3人中型、具有高级专业技术职称的本专业“双师型”专任教师,聘请相关行业13人以上、企业中具有高级技术职称的专家;师生比达到1:18 要求,确保教师具有副高级专业技术职称的比例达到40%以上。同时,根据学院发展规划、办学规模及专业要求,积极推进师资队伍建设。加强现有教师的晋升和培训,不断优化师资队伍。我院师资队伍建设总体目标:一、依托现有师资队伍,不断调整和完善教师学历结构、职称结构和专业结构,在保证适当规模的基础上,加强教师素质教育,聚焦重点专业、特殊职业,努力打造一支高素质、优秀的师资队伍,建立与专业结构相适应的师资队伍结构;二是以内部招聘为主渠道引进高端急需专业人才,依托国家、省、国家关于优秀人才引进和激励的政策措施,打通学院高端人才引进和晋升主渠道;三是进一步加大专业带头人和骨干教师培训力度,积极探索校企合作机制,改善团队构成,更加注重“双师型”教师队伍和兼职教师队伍建设,努力打造一支充满活力的团队、动态流畅、更高品质、结构合理、全日制与非全日制相结合、特色鲜明的新型教学团队。总体目标:到2022年,专任教师人数达300人。结构目标 1)学术结构:2018年,专任教师本科学历合格率达100%,专任教师中硕士以上学历比例达到10%;2019年,专任教师中硕士以上学历比例达到20%;到2022年,专任教师中硕士以上学历比例达45%;2)职称结构:2018年,副教授以上专任教师占专任教师总数的48%,到2022年,副教授及以上专任教师占专任教师总数的67%,每个专业至少有副教授以上专任教师5人。3)专业结构:确保基础教学,充实专业师资,重点加强骨干专业师资队伍建设,努力打造一支结构合理的专业化团队,能够主动适应学生素质教育、教学改革、教学研究和师资队伍专业发展要求。到2022年,引进10余名紧缺高层次专业人才,培养和引进具有博士学位的高层次人才达到专任教师的2%。4)专业技能:到2022年,全校65%以上专任教师取得高级技能证书,70%以上的实习导师取得技术证书以上。

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