根据2023年广东食品药品职业学院各省招聘数据一目了然,广东食品药品职业学院云南最低分279分,最低位置为163890;甘肃最低分是303分,最低位置为99298;安徽最低分241分,最低位置为143164。在下面广东食品药品职业学院各省录取分数线及排名已整理,供2024届考生参考。

广东食品药品职业学院各省录取分数线及排名
广东食品药品职业学院新高考3+1+2模式下各省录取分数线
广东食品药品职业学院湖南物理(专业组(104))专科录取分数线为385分,最低排名是198568;广东食品药品职业学院湖南历史(专业组(102))专科批次录取分数线为382,最低位置是86937;广东食品药品职业学院湖南历史(专业组(101))专科批次录取分数线为407,最低位置为70590。
广东食品药品职业学院广东历史(专业组(512))专科批次录取分数线为410分,最低位置为121844;广东食品药品职业学院广东物理(专业组(506))专科录取分数线为398,最低位置为292381;广东食品药品职业学院广东历史(专业组(515))专科批次录取分数线为402分,最低位置为130152。
省份 | 批次 | 学科 | 专业组 | 2023年最低分 | 2023年最低位次 |
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湖南 | 专科批 | 物理类 | (104) | 385 | 198568 |
广东 | 专科批 | 历史类 | (512) | 410 | 121844 |
湖北 | 专科批 | 物理类 | (03) | 370 | 163133 |
广东 | 专科批 | 物理类 | (506) | 398 | 292381 |
河北 | 专科批 | 物理类 | | 349 | 286103 |
广东 | 专科批 | 历史类 | (515) | 402 | 130152 |
广东 | 专科批 | 物理类 | (503) | 399 | 291831 |
福建 | 专科批 | 物理类 | 8146(W999) | 412 | 113839 |
湖南 | 专科批 | 历史类 | (102) | 382 | 86937 |
湖南 | 专科批 | 历史类 | (101) | 407 | 70590 |
湖北 | 专科批 | 历史类 | (02) | 318 | 102924 |
河北 | 专科批 | 历史类 | | 338 | 148930 |
福建 | 专科批 | 历史类 | 8146(L999) | 408 | 35856 |
广东 | 专科批 | 物理类 | (502) | 409 | 278842 |
广东食品药品职业学院在新高考3+3模式省份录取分数线
广东食品药品职业学院在海南综合类(专业组(01))录取分数为483,最低位次为39772。
省份 | 批次 | 学科 | 专业组 | 2023年最低分 | 2023年最低位次 |
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海南 | 专科批 | 综合类 | (01) | 483 | 39772 |
广东食品药品职业学院在传统高考地区省份录取分数线
广东食品药品职业学院在山西文科专科批录取分数为280,最低位次为--;广东食品药品职业学院在山西理科专科批录取分数为130,最低位次为--。
广东食品药品职业学院在甘肃理科高职(专科)批R段录取分数为303,最低位次为99298;广东食品药品职业学院在甘肃文科高职(专科)批R段录取分数为351,最低位次为47553。
省份 | 批次 | 学科 | 2023年最低分 | 2023年最低位次 |
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山西 | 专科批 | 文科 | 280 | -- |
甘肃 | 高职(专科)批R段 | 理科 | 303 | 99298 |
云南 | 专科批 | 理科 | 279 | 163890 |
甘肃 | 高职(专科)批R段 | 文科 | 351 | 47553 |
江西 | 专科批 | 文科 | 379 | 37390 |
广西 | 专科批 | 文科 | 430 | 54927 |
江西 | 专科批 | 理科 | 387 | 39396 |
安徽 | 专科批 | 理科 | 346 | 246606 |
四川 | 专科批 | 理科 | 351 | 256400 |
广西 | 专科批 | 理科 | 346 | 152335 |
贵州 | 专科批 | 文科 | 442 | 63751 |
安徽 | 专科批 | 文科 | 241 | 143164 |
新疆 | 专科批 | 文科 | 229 | -- |
山西 | 专科批 | 理科 | 130 | -- |
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广东食品药品职业学院学院
[师资队伍] 学校拥有一支结构合理的团队、学术水平高,高品质,专业的,师资队伍具有丰富的企业经验和行业背景。现有专任教师664人(其中东校区三、二校区专业教师58人)。教授等高级职称46人,副教授等高级职称186人,博士、博士后101名,近76%的专任教师具有硕士以上学历,65%教师具有“双师素质”。学校立足培养工学结合人才的需要,聘请一批行业企业能工巧匠为兼职专业教师,更好地满足当前人才培养的需求。
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