对于那些想要申请的人辽宁中医药大学杏林学院考生,知道辽宁中医药大学杏林学院的录取分数和排名是非常有必要的,以下是小编整理的辽宁中医药大学杏林学院2023年各省录取分数线及排名,在辽宁中医药大学黑龙江杏林学院最低分数线为370分,对应录取位置为52112;福建省备案最低分数线为455分,对应录取职位为23415;海南投资最低分数为517,对应录取位置为30696。

辽宁中医药大学杏林学院各省录取分数线及排名
辽宁中医药大学杏林学院新高考3+1+2模式省份录取分数线
辽宁中医药大学杏林学院广东史(专业组(202))本科录取分数线为489,最低位置为47407;辽宁中医药大学杏林学院广东史(专业组(201))本科录取分数线为491,最低位置为45628;辽宁中医药大学杏林学院广东物理(专业组(204))本科录取分数线为508,最低位置为130522。
辽宁中医药大学杏林学院福建历史专业本科录取分数线(专业组2881(L999))463,最低位置为21495;辽宁中医药大学福建杏林学院物理(专业组2881(W999))本科录取分数线为463,最低位79215;辽宁中医药大学杏林学院福建历史专业本科录取分数线(专业组2881(L506))455,最低位置为23415。
省份 | 批次 | 学科 | 专业组 | 2023年最低分 | 2023年最低位次 |
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广东 | 本科批 | 历史类 | (202) | 489 | 47407 |
福建 | 本科批 | 历史类 | 2881(L999) | 463 | 21495 |
辽宁 | 本科批 | 历史类 | | 405 | 29605 |
河北 | 本科批 | 物理类 | | 460 | 153798 |
福建 | 本科批 | 物理类 | 2881(W999) | 463 | 79215 |
福建 | 本科批 | 历史类 | 2881(L506) | 455 | 23415 |
辽宁 | 本科批 | 物理类 | | 404 | 89991 |
福建 | 本科批 | 物理类 | 2881(W506) | 472 | 73119 |
广东 | 本科批 | 历史类 | (201) | 491 | 45628 |
广东 | 本科批 | 物理类 | (204) | 508 | 130522 |
河北 | 本科批 | 历史类 | | 457 | 52312 |
广东 | 本科批 | 物理类 | (203) | 504 | 136523 |
辽宁中医药大学杏林学院在新高考3+3模式省份录取分数线
辽宁中医药大学杏林学院在浙江综合类录取分数为556,最低位次为100317。
辽宁中医药大学杏林学院在海南综合类(专业组(01))录取分数为517,最低位次为30696。
省份 | 批次 | 学科 | 专业组 | 2023年最低分 | 2023年最低位次 |
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浙江 | 平行录取一段 | 综合类 | | 556 | 100317 |
海南 | 本科批 | 综合类 | (01) | 517 | 30696 |
辽宁中医药大学杏林学院在传统高考地区省份录取分数线
辽宁中医药大学杏林学院在内蒙古理科本科二批录取分数为389,最低位次为42062;辽宁中医药大学杏林学院在内蒙古文科本科二批录取分数为432,最低位次为11329。
辽宁中医药大学杏林学院在广西文科本科二批录取分数为451,最低位次为43094;辽宁中医药大学杏林学院在广西理科本科二批录取分数为383,最低位次为118733。
省份 | 批次 | 学科 | 2023年最低分 | 2023年最低位次 |
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内蒙古 | 本科二批 | 理科 | 389 | 42062 |
广西 | 本科二批 | 文科 | 451 | 43094 |
陕西 | 本科二批 | 理科 | 399 | 91904 |
陕西 | 本科二批 | 文科 | 452 | 27442 |
广西 | 本科二批 | 理科 | 383 | 118733 |
河南 | 本科二批 | 理科 | 466 | 212192 |
青海 | 本科二段 | 理科 | 316 | 18429 |
内蒙古 | 本科二批 | 文科 | 432 | 11329 |
云南 | 本科二批及预科 | 文科 | 499 | 26324 |
云南 | 本科二批及预科 | 理科 | 439 | 77716 |
新疆 | 本科二批 | 理科 | 320 | -- |
青海 | 本科二段 | 文科 | 389 | 6325 |
黑龙江 | 本科二批A段 | 理科 | 370 | 52112 |
贵州 | 本科二批 | 理科 | 403 | 101251 |
江西 | 本科二批 | 文科 | 496 | 34676 |
宁夏 | 本科二批 | 理科 | 368 | 19886 |
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辽宁中医药大学杏林学院师资队伍
杏林学院依托辽宁中医药大学师资力量雄厚,教育资源丰富,采用新机制,打造高素质专兼职教师队伍,其中包括博士、90%以上教师具有硕士学位,有积极的、60%教师具有副教授职称,确保教育教学质量和人才培养质量。
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