新高考等级分配按照考生排名，而不是原来的卷。例如3+1+2模式高考省份，3 语言、数学、3门外语科目，使用原始分数，物理或历史 1 分，也用原来的，2 其他两门选修科目，分级的。
新高考成绩分配意味着什么
1、在选修科目中，物理学科对学生成绩认知影响显着。
选修物理的考生比没有选修物理的学生更可能不赞成评分系统；对其他科目无明显影响。由于研究型学校都是传统重点高中，因此物理考生选拔的比例比较高，达到50%。
在选择物理的考生中，选择不同意评级系统，认为“按年级分级是很不科学的”、不合理”比例为26.45%；在非选择性物理考生中，这个比例只有15.48%。两者之间存在显着差异。
2、跨级作业对学生对年级作业的认可有显着影响。
相信大二和大三的考生将在学业考试和选拔考试中一起参加考试、成绩不合理的学生，更不赞成评级制度；不赞成高中、高中生在学校考试和选拔考试中一起参加考试、分别计分的考生，对评级系统也比较不认可。
换句话说，不同意高中的观点、高中生学业考试与选拔考试“同场考试”，一起评分”和“一起考试，分别计分的考生，更倾向于不赞成选修科目的评分制度。
高考评分制度的优缺点
积分系统的优点：尽量减少因科目难度造成的分数差异
比如我选择物理，但只有70分，另一位学生参加历史考试，得了90分。如果原成绩记入高考最终成绩，那么70分和90分的可比性有多大呢
可能会发生这样的情况，由于体力上的困难，我的体能考试成绩是最高的，不过由于历史原因，这次的问题比较简单，90分可能只是所有历史考生的中间分数。如果将原成绩记入高考总成绩，明显不公平。
使用积分系统后，不关注学生的原始成绩，相反，使用学生在测试科目中的排名来分配分数，无论多少分，你的相对排名才是你真正实力的体现，这个是比较公平的。
积分系统的优点和缺点：取决于选择同一测试对象的人数。因为选修科目是“自由恋爱”，选择相对容易上分的“白富美”、“高富帅”题材较多，相反，选择“土壤肥料”、“又短又差”的科目学生较少。使用“白富美”、“高富帅”、《胖圆圆》、用“又短又穷”来形容这些题材似乎不太合适，但原因是一样的。