数字设计与制造技术专业是文科专业还是理科专业?具体来说,主要是根据你申请的学校的招生计划和要求,有些标准会有详细的描述,高考考生报考前须了解清楚,以免造成不必要的麻烦。培育现代制造业,掌握产品数字造型、数字模拟、计算机辅助工艺规划、逆向工程和数控加工技术,从事产品数字化开发、生产经营管理高层次技术人才。

数字设计与制造技术专业属于文科专业还是理科专业
数字化设计与制造技术专业结合传统高考领域的文理科。
根据专科(高职)专业目录,数字化设计与制造技术专业属于装备制造类专业。根据新高考省选拔要求,申请数字设计与制造技术专业时,大多数学校要求科目不限;传统高考领域(老高考文理科),根据高校数字化设计与制造技术专业招生计划,有文科招生计划,还有一个理科招生计划。因此,数字化设计与制造技术专业在传统高考领域更受欢迎,考生无论主修文科还是理科都可以申请;在新高考区,考生选科情况符合专业选科要求即可申请。
全国数字设计与制造技术专业学科类别或选科要求如下:
省份 | 专业层次 | 专业名称 | 科类要求/选课组合 |
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甘肃 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 文理兼收 |
辽宁 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 首选历史,再选不限、首选物理,再选不限 |
黑龙江 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 文理兼收 |
四川 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 文理兼收 |
湖北 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 首选历史,再选不限、首选物理,再选不限 |
吉林 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 文理兼收 |
浙江 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 不限、物/化/技(3选1) |
重庆 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 首选物理,再选不限 |
青海 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 文理兼收 |
河北 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 首选历史,再选不限、首选物理,再选不限、首选物理,再选化学/生物(2选1) |
内蒙古 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 文理兼收 |
广西 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 文理兼收 |
江苏 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 首选物理,再选不限、首选历史,再选不限 |
河南 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 文理兼收 |
西藏 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 理科 |
新疆 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 理科 |
海南 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 不限 |
云南 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 文理兼收 |
宁夏 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 理科 |
山东 | 专科 | 数字化设计与制造技术 | 不限 |
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数字设计与制造技术专业的就业方向有哪些
1.能够阅读机械零件图、装配图纸,按照机械制图国家标准表达机械制图,实施计算机辅助设计的能力;
2.能够使用数字设计工具进行数字模型构建、产品虚拟装配和逆向设计能力;
3.有工匠精神、工装设计基本功,并使用工业软件进行工艺路线规划、工艺参数优化、产品协同设计和管理能力;
4.能够使用工业软件进行生产线模型配置、过程数据配置、产线工艺模拟及验证能力;
5.拥有数字化处理设备编程能力、常用测量工具及工具选择技巧,和数字材料还原设备、增材设备运营能力等;
6.能够完成对产品各个生产环节的及时控制、设备操作及维护技术技能,以及智能产线协同管控平台的运营管理能力;
7.带传感器检测、机器视觉检测等基本技能,能够使用坐标测量机等测量工具,能够借助质量数据管理系统进行测量数据分析和产品质量控制;
8.机械产品领域的绿色设计、数字化制造、生产过程质量控制等专业素质,遵守职业道德和行为准则,有工匠精神和社会责任感;
9.探究式学习、终身学习和可持续发展能力。
以上就是小编对于数字设计与制造技术专业到底应该是文科还是理科的总结,希望对各位考生有所帮助,填写申请表选择专业时,必须基于候选人的兴趣和爱好、专业就业前景及其他申请因素。有关数字设计与制造技术专业的更多信息,您可以下载蝴蝶志愿者??查看,基于智能AI算法的叠边志愿者,配套院校、省、区域和其他信息变量。让学生找到适合自己的大学和专业。