珠海科技大学面向广东本科生批量招生，所以我们通常认为珠海科技大学是一所本科大学。（笔记：2018年以来，广东一批本科生、两个批次合并为本科批次）
“几本书”是一个相对于当时中国高等教育水平而言的概念。教育部门不区分珠海科工学院是一二，文凭上只有本科和专科学历，这只是民间说法，几所大学。
珠海科技大学的一些简单介绍
学校简介
软科2021年中国民办大学排名第二
珠海科学技术学院（原吉林大学珠海学院）成立于2004年5月18日，2011年被批准为学士学位授予单位，2013年与吉林大学签订专业硕士联合培养协议，2021年获批广东省硕士学位授予权项目建设单位。建校17周年，学校已向社会输送本科生8万余名、联合培养硕士生123名，已发展成为具有全国影响力的、办学特色鲜明的民办本科院校，荣获“广东省文明校园”、“中国产学研合作示范基地”、“广东省党建工作示范大学”、“广东省先进基层党组织”、“广东省大学生创新创业教育示范学校” ，连续7年位居国内同类大学排名第一，转学后首次参加世界四大权威大学排名之一的软科，全国民办高校中排名第二、广东省民办大学第一名。
坚持和加强党的全面领导
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终牢牢把握社会主义办学方向，不断加强党对学校工作的全面领导，党委被评为广东省教育系统、珠海市先进基层党委，荣获全国高校党建工作标兵支部1个、2个省级标杆院系、2个模型分支、全省有2个“三型”党支部、全省高校教师党支部书记“双领导”工作室2个，党建“书记工程”连续两年受到省委教育工委表彰。中央党建领导小组书记组领导、国家教育咨询委员会专家来校调研，对学校以党建工作为核心的做法给予充分肯定和赞扬。
继续优化学科专业布局，创建一流学科和专业
学校聚焦珠海新兴产业发展需求，对标大湾区建设、服务国家战略，继续优化学科专业布局，现有二级学院25所、63个本科专业，涵盖经济学、法律、文学、科学、工程、药品、管理、艺术、9大教育学科，拥有省级重点学科3个、市级优势学科3个、15个校级重点学科，拥有联合国世界旅游组织旅游教育质量认证项目2个、国家一流本科专业建设点2个、省级一流本科专业建设点1个、13个省级特色专业、7个专业转型试点发展。
突出教学工作的中心地位，科研成果显着
学校突出教学工作中心地位，不断提高教学质量，艾瑞沉校友会网2020年中国大学教学质量排行榜中位列同类院校第一，目前拥有国家一流课程1门、1个国家高校就业创业基金课程、省级一流课程5门、21门省级精品课程。学校设备先进、设备齐全，拥有各级各类科研平台67个，近五年可支配科研经费总额达到1.51亿元，稳居广东省同类院校前列，为区内400多家企业提供近8100项检测服务，解决120余项技术难题，荣获5项中国产学研合作促进奖及创新成果奖、国家商业科技进步一等奖2项。
大力实施人才强校战略，建设高水平师资队伍
学校实施人才强校战略，不断优化师资引进机制和培养环境，组建了一支具有丰富教学经验的团队、强大的研发能力、德才兼备、勤奋敬业的教师，其中二级教授14人、博士生导师40名，省级教学名师11人。近五年，学校教师在全国和广东省高校教师教学竞赛中荣获各级各类奖项56项，学校在中国高等教育学会发布的《全国普通高等学校教师教学竞赛分析报告（2012-2019年）》中位列全国同类院校前十名。
积极推进开放办学，稳步实施“海外名校”战略
目前学校正在、英国、加拿大、与澳大利亚等20个国家和地区的100多所大学建立了交流关系并开展了实质性合作；大力培养国际化人才，鼓励学生出国留学（海外），截至目前，已选派出国留学（海外）学生3000余人、沟通；大力培育特色项目，积极创新中外人才联合培养模式，与多所世界知名大学对接，在金融领域、会计、国际经济与贸易、商业管理、英语等5个专业开设“2+2”中外双学位项目专班。
注重营造浓厚的学术氛围，学生多次荣获国内外竞赛奖项
学校注重塑造学术品牌，营造浓厚的学术氛围，2006年起举办“技术大师系列讲座”，定期邀请院士来校讲学，迄今为止已有来自中国科学院、中国工程院、第三世界科学院、国际宇航科学院95位院士来访，并进行了143场讲座。学校积极鼓励和组织学生参加国内外学术科技班、文化艺术、创新创业大赛，近4年来，共获得各级各类奖项1677项，学校在中国高等教育学会发布的“2015-2019年全国民办独立学院学科竞赛排行榜”中位居广东省同类院校前列。
被誉为中国最美丽的大学校园之一
学校位于粤港澳大湾区，位于经济特区之一的广东省珠海市。校园由设计悉尼奥运会场馆的世界知名澳大利亚公司PTW按照澳大利亚海岸建筑风格进行整体规划设计，恩典环境、椰风海韵、新鲜空气、美丽的风景，是莘莘学子读书学习的理想场所，被誉为中国最美丽的大学校园之一。
努力建设一流创新型、应用大学
打造一流创新型学校、应用型大学，立足湾区，服务广东，面向区域经济社会发展需求，以本科教育为基础，积极发展研究生教育，培养良好的道德品质、扎实的专业基础、创新的、实践能力强、综合素质良好的高层次应用型人才。
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